Motivation

Louise Holst Tollan og Lena Smith Boysen har benene solidt plantet i praksis. De er begge engelsklærere. Og så er de forfattere til engelsksystemet Yes we can. Vi har bedt dem om at udvælge deres bedste og vigtigste guldkorn til engelskundervisningen.  

– og lærer vi mere, når vi er i flow?
Flow er et centralt begreb i den positive psykologi, men bruges bredt i mange sammenhænge, fx inden for idrætten, musikken og i kunsten. I pædagogisk sammenhæng har både skaberen af flow-teorien, den ungarske psykologiprofessor Mihalyi Csikszentmihalyi, og mange andre læringsforskere forbundet ”optimale læringsmiljøer” med mange flow-oplevelser hos den lærende. Flow minder meget om indre motivation – begge er knyttet tæt til en stor interesse og et dybt engagement hos den lærende.

Når vi taler om konstruktivisme i et skoleperspektiv, er konstruktivisme en læringsteori, der mener at viden ikke overføres uforandret fra lærer til elev. Læring forudsætter en aktiv proces, hvor viden genskabes i en ny sammenhæng.