Motivation

Når elever oplever succes i skolen, har vi at gøre med glade børn, der trives og som er motiverede for at lære nyt.

Lyrikken bryder rammerne

Udskolingseleverne sukker ofte, når der kommer lyrik på skemaet. Men det er en skam, mener lærer og forfatter Mike Taagehøj. Det gælder om at finde den rette vej ind i poesiens verden. Sangtekster, som eleverne i forvejen lytter til, kan åbne danskfaget på en ny måde.

Bliv klar til prøverne i dansk, matematik og engelsk

Tværfagligt

Bliv klar til prøverne i dansk, matematik og engelsk

Prøverne er lige på trapperne, derfor er gode råd dyre. Vi har samlet de bedste råd til dig, der skal have elever op til prøven i dansk, matematik eller engelsk.

"Jeg starter altid med at fortælle, hvordan hjernen fungerer"

Matematik

"Jeg starter altid med at fortælle, hvordan hjernen fungerer"

Birgit Neldeborg har hjerner på hjernen, og så er hun verdens mest engagerede matematiklærer. Hun er initiativtager til Matematikkens Hus i Hjørring og brænder for at gøre matematikken til en leg for eleverne. Det er blandingen af at være fysioterapeut og lærer, der gør den nordjyske ildsjæl nysgerrig på sit arbejde.

Vi skal give naturen plads

Naturfag

Vi skal give naturen plads

Vi står på tærsklen til den sjette masseuddøen i Jordens historie: 20 procent af Jordens arter er truet, vi taber arter med uhørt høj hastighed, og herhjemme i Danmark er naturen ”exceptionelt forarmet”, fortæller professor i biodiversitet Carsten Rahbek. Alligevel mener han, at der er grund til optimisme. For vi ved, hvad problemet er, vi kender årsagerne, og vi ved, hvad der skal gøres.

See-Think-Wonder får elevernes mundtøj på gled

Engelsk

See-Think-Wonder får elevernes mundtøj på gled

Billeder er en fantastisk genvej til blandt andet at udvide elevernes ordforråd. Det fortæller engelsklærer på Skolen ved Sundet i København Ea Hørup. Hun forklarer her, hvordan du kan bruge metoden See-Think-Wonder.

Kast eleverne ud i sproget med Chunks

Engelsk

Kast eleverne ud i sproget med Chunks

Kom i gang med at tale så hurtigt som muligt. Det er målet med undervisningssystemet Chunks. Det handler simpelthen om at kaste eleverne ud i det, og så skal grammatikken nok komme hen ad vejen.

Taler du matematik?

Matematik

Taler du matematik?

Matematik er det første fremmedsprog, skoleelever skal lære. Derfor er det vigtigt, at læreren giver dem lov til at deltage aktivt og skaber en kultur, hvor eleverne er trygge ved at komme med deres egne forklaringer og svar. Det fortæller matematiklærer for 1. og 3. klasse på Tved Skole i Svendborg og forfatter til grundbogssystemet Format, Lone Anesen.

Forfatternes top-5 guldkorn til din engelskundervisning

Engelsk

Forfatternes top-5 guldkorn til din engelskundervisning

Louise Holst Tollan og Lena Smith Boysen har benene solidt plantet i praksis. De er begge engelsklærere. Og så er de forfattere til engelsksystemet Yes we can. Vi har bedt dem om at udvælge deres bedste og vigtigste guldkorn til engelskundervisningen.

Grebet af det vilde

Naturfag

Grebet af det vilde

Allerede som 13-årig tog Esben Eriksen biologistuderende på tur i naturen. I anledning af naturvidenskabsfestivalen interviewer vi læremiddelforfatteren, der er grebet af den vilde natur.

”Det er vigtigt, at eleverne reflekterer over det nye, de møder”

Tysk

”Det er vigtigt, at eleverne reflekterer over det nye, de møder”

Sprog handler også om at dykke ned i et lands kultur og samfundsforhold. Det fortæller leder af Forum Bildung Digitalisierung i Berlin og tidligere tysklærer, Jacob Chammon. Han mener, at det både gør eleverne bedre til at tale, og undervisningen sjovere, end hvis man bare terper grammatik. Også selv om Angela Merkel for nylig fortalte ham, at hun nu er glad for, at vi i Danmark stadig træner akkusativ.

Hvad er flow?

Tværfagligt

Hvad er flow?

– og lærer vi mere, når vi er i flow?
Flow er et centralt begreb i den positive psykologi, men bruges bredt i mange sammenhænge, fx inden for idrætten, musikken og i kunsten. I pædagogisk sammenhæng har både skaberen af flow-teorien, den ungarske psykologiprofessor Mihalyi Csikszentmihalyi, og mange andre læringsforskere forbundet ”optimale læringsmiljøer” med mange flow-oplevelser hos den lærende. Flow minder meget om indre motivation – begge er knyttet tæt til en stor interesse og et dybt engagement hos den lærende.