Tværfagligt

Ordblindelærer: AI er en kæmpe hjælp – men det er slet ikke plug and play

Ordblindhed

Ordblindelærer: AI er en kæmpe hjælp – men det er slet ikke plug and play

Kunstig intelligens gør en stor forskel for ordblinde elever. Men for de lærere, der underviser dem, er den voldsomme teknologiske udvikling udfordrende. For hvad er egentlig det vigtigste, man skal lære eleverne – og hvordan? En rutineret lærer deler her sine erfaringer.

Ordblind, DLD eller begge dele?

Tværfagligt

Ordblindhed

Tværfagligt

Ordblind, DLD eller begge dele?

Når en elev i klassen kæmper med læsningen, falder mistanken hurtigt på ordblindhed. Men hvad, hvis problemet stikker dybere end afkodning af bogstaver, der driller – eller hvad, hvis eleven kæmper med to forskellige udfordringer på samme tid?

AI i grundskolen: fra digitalt vildt vesten til fælles dannelsesopgave

Tværfagligt

Praksisfaglighed

Tværfagligt

AI i grundskolen: fra digitalt vildt vesten til fælles dannelsesopgave

Kunstig intelligens fylder i samfundet og i mange elevers digitale hverdag – men det betyder ikke, at teknologien ukritisk skal ind i alle klasselokaler eller på alle klassetrin. Tværtimod kalder AI på tydelige rammer og pædagogiske valg. Lærere, elever og fagpersoner peger alle på én fælles pointe: Hvis AI skal bruges i grundskolen, kræver det ikke mindre didaktik. Det kræver mere.

15 min.

Erfaren lærer giver gode råd: Sådan ruster du dine elever til de svære overgange

Matematik

Tværfagligt

16 min.

Professor giver gode råd: Sådan underviser du bedst i svært stof

Tværfagligt

26 min.

AI i grundskolen (3:3): Træk ikke stikket – men forsøg i stedet at bruge AI med respekt og omtanke

Tværfagligt

Kan man tolke en tekst forkert?

Dansk

Tværfagligt

Differentiering

Dansk

Tværfagligt

Kan man tolke en tekst forkert?

Lærer Mike Taagehøj synes, at undervisningen er meget givende, når elever tolker en tekst helt anderledes, end han selv gør. En tolkning er bedre end tavshed, fordi det skaber noget debat. Få hans perspektiv på ”fejl”, når det handler om analyse og tolkning.