Teknologiforståelse

I en digital verden er det afgørende, at eleverne lærer at navigere kritisk og bevidst. Digital myndiggørelse giver eleverne redskaberne til at undersøge og forstå digitale løsningers muligheder, begrænsninger og konsekvenser, så eleverne kan agere digitalt ansvarligt. Gennem forløbene udvikler eleverne en skærpet kritisk sans og lærer at analysere og vurdere digitalt indhold. Du kan arbejde med dette gennem Kompetenceforløb med fokus på kritisk analyse, eller i Projektforløb, hvor hensyn inddrages i designprocessen.

Teknologi er menneskeskabt, og at kunne mestre designprocessen giver det eleverne muligheden for at være skabere, og ikke kun forbrugere. Dette kompetenceområde arbejder med at være systematisk, problemløsning og innovation, og derved ruster eleverne til at udvikle meningsfulde digitale løsninger. Eleverne arbejder problemløsningsende og kreativitet i designprocessen fra idé til prototype. Et godt sted at starte, vil være under vores Kompetenceforløb, og arbejde med designprocessen, efterfulgt af Projektforløb, hvor eleverne anvender designprocessen til at udvikle konkrete digitale artefakter.

Vores verden er i stigende grad drevet af data og algoritmer. Computationel tankegang er en færdighed, der gør eleverne i stand til at nedbryde komplekse problemer, genkende mønstre og tænke logisk for at finde effektive løsninger. Eleverne skal udvikle en skarp logisk og analytisk tænkning, lærer at nedbryde problemer og modellere og strukturere data. Du kan med fordel bruge Kompetenceforløb til at introducere principper som problemnedbrydning, og suppler med Værktøjsforløb, der introducerer visuel programmering, for at lade eleverne anvende computationel tankegang i praksis.

Teknologisk handleevne handler om at omsætte viden til praktisk handling ved at mestre computersystemer, digitale værktøjer og programmering. Dette gør eleverne i stand til at bygge, manipulere og kontrollere teknologi. Eleverne opnår konkrete digitale færdigheder, bliver fortrolige med digitale værktøjer og lærer at programmere i forskellige sprog. Værktøjsforløbene er specifikt designet til at udvikle denne kompetence, og de opnåede færdigheder kan efterfølgende arbejdes med i et Projektforløb, hvor eleverne bygger og programmerer deres egne digitale løsninger.