Matematikvanskeligheder på dagsordenen
15-20 % af eleverne i grundskolen oplever vanskeligheder med matematikken. Nogle udvikler angst for matematik, andre bliver aldrig glade for faget og undgår det fremover i uddannelseslivet og job. Det kan påvirke elevernes selvbillede negativt, og det begrænser sig desværre ikke til matematikken, men påvirker deres generelle trivsel.
Her på siden finder du viden, inspiration og materialer, som du kan bruge til at hjælpe elever, der er i matematikvanskeligheder.
Matematikvejledernes portal
Skabt af vejledere til vejledere
Få adgang til en værdifuld værktøjskasse fyldt med praksisafprøvede redskaber og komplette forløb, der er lette at tilgå og nemme at implementere. Portalen er designet til at gøre din hverdag som matematikvejleder mere effektiv og hjælper med at udvikle en undervisning, som løfter eleverne på din skole fagligt og socialt.
Træn regnestrategier med TAL
Elever med få regnestrategier kommer oftere i matematikvanskeligheder. Derfor arbejder serien TAL med at styrke elevernes talforståelse gennem et målrettet arbejde med regnestrategier, faglig begrebstilegnelse og grundlæggende færdighedstræning.
Serien er bygget op over et tegneserieunivers, hvor eleverne hjælper seks tegneseriefigurer med deres regnestykker. Fokus er på proces frem for facit, så presset på eleverne fjernes, og matematikken gøres mindre farlig.
TAL består af fem hæfter, aktiviteter og digitale ressourcer med opgaver og videoer, så det er muligt at skabe en varieret undervisning.
Danmarks første matematikpodcast til alle jer, der også er vilde med matematik
Vi har lavet Danmarks første podcast med fuld fokus på matematik i den danske grundskole. Hør interviews med engagerede lærere, dedikerede fagredaktører, dygtige forfattere og nogle af verdens førende forskere i matematikdidaktik. De har masser af viden og passion, som de deler med dig i podcasten Vild med matematik.
Tag bl.a. med Peter Liljedahl et smut til fortiden. Tilbage til dengang, han gik i high school i Canada og var ved at miste modet med matematikken. Han fortæller hvorfor, og hvorfor hans historie understreger, hvor stort et ansvar man har som underviser, når det kommer til elever i matematikvanskeligheder.
