Her finder du artikler og podcast-afsnit om matematikvanskeligheder

Vi har samlet alle vores artikler om matematikvanskeligheder, så du kan finde inspiration til din undervisning af de elever, der er i matematikvanskeligheder.

Podcast

Lyt dig klogere

Foretrækker du at lytte dig til ny viden? Så kast dig over vores faglige podcast. Her udforsker vi – sammen med en række skarpe eksperter – vigtige emner inden for skole og læring som fx differentiering, ordblindhed, matematikvanskeligheder og meget mere.

Lyt til Alinea LYD

Matematikvanskeligheder

19 min.

Om matematikvanskeligheder – to vejledere giver gode råd

Matematik

Jeg føler mig dum, dummere, dummest

Matematik

Jeg føler mig dum, dummere, dummest

Fire studerende på Syddansk Universitet har udviklet en simulation, som genskaber den forvirring og de følelser, der typisk opstår hos talblinde i en almindelig matematiktime. Vild med matematik sendte journalist Ulrikke Koch ud for at afprøve simulationen.

Dine elever er aldrig det samme sted

Matematik

Dine elever er aldrig det samme sted

Lad være med at tro, at alle dine elever kan nå samme faglige niveau i matematik. Brug i stedet dine kræfter på at lave opgaver og aktiviteter, som alle elever kan arbejde med – ud fra det faglige niveau de er på. På den måde lærer flest mest muligt, siger professor Jo Boaler.

Uden tryghed, ingen matematik

Matematik

Uden tryghed, ingen matematik

Hver sjette elev har så svært ved matematik, at det efterlader mavepine, frygt og fremtidsbekymringer. Løsningen er at gøre undervisningen tryg, og det starter altid med en tålmodig og tillidsfuld relation til læreren, lyder det fra matematikvejleder Mette Bjarning og pædagogisk psykolog Rasmus Alenkær.

Tænkende klasserum sætter ord til matematikken

Matematik

Tænkende klasserum sætter ord til matematikken

For elever med ordblindhed kan metoden bag Det Tænkende Klasserum være en kæmpe hjælp. Det aktiverer dem - og rykker dem fagligt. Sådan lyder erfaringen fra en efterskolelærer, der bruger tavler og tilfældige grupper i sin undervisning – med succes.

"Den, der taler, er den, der lærer"

Matematik

"Den, der taler, er den, der lærer"

Gennem sine 21 år som matematiklærer og -vejleder på Nørre Fælled Skole har Bettina Nilausen arbejdet sprogudviklende i sin matematikundervisning. Elevernes tilegnelse af sproget udgør nemlig fundamentet for at lære matematik. Det hele starter med, hvordan taletiden fordeles i et klasseværelse.

Highlights fra Egmont Rapporten 2023

Matematik

Highlights fra Egmont Rapporten 2023

Egmont Fonden udarbejder årligt en rapport, som stiller skarpt på en særlig udfordring, at alle børn og unge kan gennemføre en ungdomsuddannelse. I 2023 var fokus på elever i matematikvanskeligheder. Her får du et udpluk af resultaterne.

17 min.

Vejen ud af matematikvanskeligheder handler ikke kun om at finde facit

Matematik

6 min.

TAL: En tegneseriestribe ind i matematikken

Matematik

Niveauinddeling kan hjælpe elever i matematikvanskeligheder

Matematik

Niveauinddeling kan hjælpe elever i matematikvanskeligheder

Når 7. årgang på en skole i Hammerum har matematik, er de ikke sammen med deres normale klasse. Det giver flere elever, der er glade for faget. Sådan lyder det klare budskab fra de lærere, der står bag undervisningen.

I Det tænkende klasserum finder eleverne selv sammenhængen

Matematik

I Det tænkende klasserum finder eleverne selv sammenhængen

På Rude Skov Skole i Birkerød praktiserer lærer Jonas Juul Hansen Det tænkende klasserum. Med et par HV-spørgsmål i baglommen skaber han et beredskab for sig selv. Få hans gode fif og perspektiv på, hvorfor elever også skal have tid til individuel refleksion.

Kan faglokaler gøre matematikken tryggere?

Matematik

Kan faglokaler gøre matematikken tryggere?

En af landets nyeste skoler gør op med det klassiske klasserum. Alinea har besøgt Lindbjergskolen i Hammerum for at finde ud af, hvad faglokaler betyder for undervisningen i matematik – særligt for de elever, der ikke har det godt med faget.