Tips og inspiration til alle, der arbejder i grundskolen

Podcast

Sprog skal aldrig stjæles fra eleverne

Glem aldrig elevernes modersmål også selv om du underviser i et helt andet sprog. Sådan lyder den klare opfordring fra to lærere, du kan møde i dagens afsnit.

Hør podcast

Artikel

ABC-undervisning og højt-begavede børn

Hvordan udfordrer man de særligt kvikke børn? Det er et spørgsmål, som mange lærere kæmper med. Stine Vad, som er matematikvejleder ved Kalvebod Fælled Skole i København, anbefaler ABC-modellen, som differentierer undervisningen.

Læs artikel

Podcast

Ordblindhed – gode råd til en tidlig indsats

Hvad kan du gøre for at hjælpe elever i de yngste klasser, der har virkelig svært ved at lære at læse og stave? Det spørgsmål får du svar på i afsnittet her, der sætter fokus på de første års undervisning i grundskolen.

Hør podcast

Emner, du kan dykke ned i

O

Ordblindhed

15 artikler 6 podcasts

M

Matematikvanskeligheder

17 artikler 3 podcasts

Læ

Læseglæde

76 artikler 1 podcast

P

Praksisfaglighed

5 artikler 5 podcasts

U

Undersøgende matematik

52 artikler 1 podcast

T

Trivsel

24 artikler 13 podcasts

Tr

Træning

16 artikler 1 podcast

Di

Differentiering

11 artikler 3 podcasts

Nyeste inspiration

Select content type

Choose education

Select subject

Sort by

“Du skal forstå din elev, når du lærer eleven at læse”

Dansk

“Du skal forstå din elev, når du lærer eleven at læse”

Er det ikke noget med kanter? Eller noget med linjer?

Matematik

Er det ikke noget med kanter? Eller noget med linjer?

Det er ikke nødvendigvis så let at definere en trekant, men hvis man har lært at bruge de matematiske fagbegreber, er det et stort skridt på vejen til at blive god til matematik. Derfor forsker lektor Lone Wulff i, hvordan man i matematikundervisningen kan forbedre elevernes fagsprog.

daniel_hjorth_alinea_gitte_islevskole_highres_003-e1551789448552.jpg

”Man kan ikke længere bare sige, at svaret er 7”

Matematik

”Man kan ikke længere bare sige, at svaret er 7”

På Islev Skole har de sat særligt fokus på at arbejde med sproget i matematik. Det betyder, at lærerne skal tøjle deres snakke-gen, fortæller lærer Gitte Stenberg Rosenkilde.

Robusthed – hvad betyder det at være robust?

Tværfagligt

Robusthed – hvad betyder det at være robust?

Robusthed er kommet på dagsordenen alle steder. Arbejdsgivere søger robuste medarbejdere, og i skolerne vil vi gerne gøre eleverne robuste og livsduelige. Robusthed er blevet et buzzword, men hvad betyder det, at være robust? Og hvordan opbygger vi sunde og robuste omgivelser?

Mindre træning – mere grubleri

Matematik

Mindre træning – mere grubleri

daniel_hjorth_alinea_tollose_highres_009_compressed.jpg

Hvor mange bøger er der pa skolebiblioteket?

Matematik

Hvor mange bøger er der pa skolebiblioteket?

Hvad er flow?

Tværfagligt

Hvad er flow?

– og lærer vi mere, når vi er i flow?

Flow er et centralt begreb i den positive psykologi, men bruges bredt i mange sammenhænge, fx inden for idrætten, musikken og i kunsten. I pædagogisk sammenhæng har både skaberen af flow-teorien, den ungarske psykologiprofessor Mihalyi Csikszentmihalyi, og mange andre læringsforskere forbundet ”optimale læringsmiljøer” med mange flow-oplevelser hos den lærende. Flow minder meget om indre motivation – begge er knyttet tæt til en stor interesse og et dybt engagement hos den lærende.

Det skal være trygt at fejle

Matematik

Det skal være trygt at fejle

På Østerbyskolen i Vejen laver lærerne med vilje fejl for at være gode rollemodeller for eleverne. Målet er at skabe en sund fejlkultur i matematik og vise, at vejen hen til facit er lige så vigtig som et rigtigt eller forkert svar.

Lær at fejle

Matematik

Lær at fejle

Plads til fejl i matematikundervisningen baner vejen for en større arbejdsglæde og bedre læring blandt eleverne. Forsker Lisser Rye Ejersbo fra DPU, Aarhus Universitet, opfordrer matematiklærerne til at gøre op med ét-facit-paradigmet.

Relationskompetence og ICDP

Tværfagligt

Relationskompetence og ICDP

Relationskompetence er evnen til at etablere en god følelsesmæssig relation med de mennesker, vi arbejder med. ICDP er en metode, der netop arbejder med at udvikle relationskompetencen hos os voksne, og den er blevet meget udbredt i Danmark – formentlig fordi Danmark er et af de lande i verden, hvor børn og unge tilbringer mest tid sammen med pædagoger og lærere.

Intet er så godt for et forfatterskab som en hård barndom

Dansk

Intet er så godt for et forfatterskab som en hård barndom

En streng religiøs opvækst, rebelsk adfærd og en søskendeflok på ti i en 3½-værelses lejlighed i Tingbjerg. Daniel Zimakoffs barndom har leveret brændstof til et forfatterskab på snart 100 bøger.

Læsebånd kræver en helhjertet indsats

Tværfagligt

Læsebånd kræver en helhjertet indsats

Hold fast i den daglige læsning på skolen. Også selvom det kan være en kamp at få engageret elever og kolleger. Sådan lyder budskabet fra en bibliotekar og to læsevejledere på Skovlunde Skole Nord, hvor det er lykkedes det pædagogiske læringscenter at støtte op om læsebåndet med helt nye tiltag. Grebet rigtigt an styrker den daglige læsning eleverne i alle fag.