Det er første skoledag i første klasse, og som du står oppe ved tavlen, kan du sagtens mærke de 25 elevers forventningsfulde blik, der hviler på dig. Hvad du også kan mærke, er forældrenes blik. For ikke nok med du byder velkommen til de små, så byder du samtidig velkommen til deres forældre, for på sin vis starter de også i 1. klasse — igen. Nu er det din opgave som dansklærer at guide både elever og forældre frem mod læsningens ædle kunst.
Hver mandag efter sidste time mødes Læsehyggeklubben i skolebiblioteket på Rougsøskolen i Østjylland for at høre historier. Og her er plads til både stærke læsere og dem, der har svært ved det.
I denne aktivitet bliver eleverne opmærksomme på, at vi på dansk har mange ord med kun lydrette bogstaver, men også rigtig mange, som ikke er lydrette. Eleverne skal selv finde eksempler på lydrette og ikke-lydrette ord. Derefter sætter de ord på, hvad de nu ved om ordblindhed.
Denne aktivitet bygger videre på aktivitet 2. Nu går eleverne i dybden med de enkelte vokalers lyde. De finder selv lydrette og ikke-lydrette ord med forskellige vokaler, og aktiviteten sluttes af med en makkersnak og en opsamling i klassen.
Forlaget Carlsen og Alinea sætter sammen fokus på aktuel børne- og ungdomslitteratur
Snart kan du på Danskportalen finde undervisningsforløb til udvalgte værker fra Forlaget Carlsen, som egner sig godt til danskfagets litteraturundervisning. Der vil være forløb til både indskoling, mellemtrin og udskoling, og de vil byde på billedbøger, ungdomsromaner, billednoveller m.m.
Når Anders Kofoed fortæller om mariehønen, myren og naturens andre almindelige og utrolige dyr, får det børn til at lytte. Og læse. Tricket er at lægge sig mellem fantasy og fakta, mener biologen, der er aktuel med sin nye serie i Alineas Læseklub.
Et forkert skridt kan få fatale følger. Kenneth Bøgh Andersen er aktuel med en ny labyrintbog, hvor læseren selv er helten og kan påvirke handlingen med sine valg undervejs.
Uundværligt brætspil sætter spot på, hvordan lærerteams styrker elevernes sprog
Uundværligt brætspil sætter spot på, hvordan lærerteams styrker elevernes sprog
En af dine elever rækker aldrig hånden op. Hvad kan grunden være?
Tænker du nogensinde højt i klassen? Hvorfor/Hvorfor ikke?
Hvordan er de sproglige kompetencer i din klasse?
Elever bliver ikke gode til retskrivning af at lære udenad og øve diktater, men ved at forstå reglerne bag stavning, der matcher deres aktuelle kunnen. Det kræver differentieret og systematisk undervisning, som kan være svært, når hver klasse typisk rummer 3-4 staveniveauer, siger lektor Elsebeth Otzen.
Gør dine elever til sikre læsere - 6 principper fra læseekspert
