Lær med os

Der er ingen modsætning mellem bøger og tablets

Som forfatter til matematikbøger og udvikler af digitale undervisningsforløb for forlaget Alinea har Mie Bang, lærer på Antvorskov Skole ved Slagelse, et ben i hver lejr. Hun mener, at bøger og digitale undervisningsforløb har hver deres styrke og tilsammen gør undervisningen bedre.

Kunsten at blive god til ligninger – ikke efterligninger

Matematik

Kunsten at blive god til ligninger – ikke efterligninger

'Building Thinking Classrooms’ udfordrer gamle normer og anviser nye måder at undervise i matematik. Målet er at styrke elevernes evne til at reflektere selvstændigt – ikke til at kopiere læreren.

Hvordan gør du årsplanen meningsfuld for dine elever?

Tværfagligt

Hvordan gør du årsplanen meningsfuld for dine elever?

Samarbejd i teamet

Tværfagligt

Samarbejd i teamet

Hvordan bruger vi hinanden, når vi sammen planlægger næste års undervisning

Hvorfor får elever matematikangst?

Matematik

Hvorfor får elever matematikangst?

Hvorfor er det især matematik, der vækker så stærke negative følelser, at det ligefrem kan fremkalde angst? Hvorfor er der ikke noget, som hedder dansk-angst, eller bare biologi-angst?

”Hvad gør man, når der er giftige slanger i klasselokalet? Man forsøger selvfølgelig at flygte”

Matematik

”Hvad gør man, når der er giftige slanger i klasselokalet? Man forsøger selvfølgelig at flygte”

Selv Indiana Jones hadede slanger og forsøgte at slippe væk. Sådan er det også med børn, når de føler, at farerne kryber ind på dem i matematiktimerne.

Udvikl skolens naturfagsrum og få mere motiverede elever

Naturfag

Udvikl skolens naturfagsrum og få mere motiverede elever

Kan man gøre naturfagsundervisningen mere relevant og varieret ved at ændre på lokalerne? En række skoler i landet har fået hjælp til at se på deres faglokaler med nye øjne gennem indretningskonceptet NyNaturfag. Og det virker. Men det er ikke nok med nye rammer. Undervisningen skal også følge med.

“Du skal forstå din elev, når du lærer eleven at læse”

Dansk

“Du skal forstå din elev, når du lærer eleven at læse”

daniel_hjorth_alinea_gitte_islevskole_highres_003-e1551789448552.jpg

”Man kan ikke længere bare sige, at svaret er 7”

Matematik

”Man kan ikke længere bare sige, at svaret er 7”

På Islev Skole har de sat særligt fokus på at arbejde med sproget i matematik. Det betyder, at lærerne skal tøjle deres snakke-gen, fortæller lærer Gitte Stenberg Rosenkilde.

Er det ikke noget med kanter? Eller noget med linjer?

Matematik

Er det ikke noget med kanter? Eller noget med linjer?

Det er ikke nødvendigvis så let at definere en trekant, men hvis man har lært at bruge de matematiske fagbegreber, er det et stort skridt på vejen til at blive god til matematik. Derfor forsker lektor Lone Wulff i, hvordan man i matematikundervisningen kan forbedre elevernes fagsprog.

Robusthed – hvad betyder det at være robust?

Tværfagligt

Robusthed – hvad betyder det at være robust?

Robusthed er kommet på dagsordenen alle steder. Arbejdsgivere søger robuste medarbejdere, og i skolerne vil vi gerne gøre eleverne robuste og livsduelige. Robusthed er blevet et buzzword, men hvad betyder det, at være robust? Og hvordan opbygger vi sunde og robuste omgivelser?

daniel_hjorth_alinea_tollose_highres_009_compressed.jpg

Hvor mange bøger er der pa skolebiblioteket?

Matematik