Gør din undervisning undersøgelsesbaseret med de seks F'er

Hvis du gerne vil gøre din undervisning mere undersøgelsesbaseret, så tag et kig på de seks F'er. 6F-modellen er nemlig et godt redskab til at arbejde med den undersøgelsesbaserede tilgang.

Skrevet af
Julie Svensson Magelund
Dato
31/10/2023
vmm6-grafik-artikel.png

Rigtig mange kan se fordelene ved undersøgelsesbaseret undervisning, men for mange er det ikke intuitivt, siger lektor Lene Møller Madsen. Hun peger på 6F-modellen som et godt redskab til at få den undersøgelsesbaserede tilgang ind under huden. 

1 Forudsætning: Læreren stiller spørgsmål og får indsigt i elevernes nuværende forståelse.

2 Fang: Læreren fanger elevernes interesse via filmklip, forsøg, tegninger osv. 

3 Forsk: Eleverne udforsker emnet. opstiller hypoteser og afprøver dem. 

4 Forklar: Erfaringer fra forsk-fasen kobles med de videnskabelige termer om emnet. 

5 Forlæng: Den nye viden anvendes i andre sammenhænge. 

6 Feedback: Gennem hele forløbet får læreren feedback på, hvor eleverne er, så man løbende kan tilpasse, hvad eleverne skal arbejde med. 

Kilde: Simple greb kan gøre de gamle elevøvelser mere undersøgelsesbaserede. Københavns Universitet (ku.dk)

VMM 2023, kampagnebanner
Gratis magasin

Vild med matematik #6

Konkrete materialer og visualisering. Det er nogle af grundstenene i TRACK, et forskningsprojekt, der skal undersøge, hvordan man kan styrke elevernes læring. Det kan du læse mere om i dette nummer af Vild med matematik.

Bestil magasinet

ANDRE HAR OGSÅ LÆST

Grafik

Tre matematik-profiler, du bør følge

Tre matematik-profiler, du bør følge

Er du ligesom os bare vild med matematik, så kan du i dette indlæg møde forfatterne bag tre populære Instagram-profiler. De fortæller, hvad der driver dem og kommer med deres anbefalinger til andre spændende profiler, som også skriver om læring.

Billede

Uden tryghed, ingen matematik

Uden tryghed, ingen matematik

Hver sjette elev har så svært ved matematik, at det efterlader mavepine, frygt og fremtidsbekymringer. Løsningen er at gøre undervisningen tryg, og det starter altid med en tålmodig og tillidsfuld relation til læreren, lyder det fra matematikvejleder Mette Bjarning og pædagogisk psykolog Rasmus Alenkær.

Grafik, VMM

Giv plads til fleksible regnestrategier i ny fagkultur

Giv plads til fleksible regnestrategier i ny fagkultur

Selvom elever i 6. klasse i høj grad bruger talbaserede regnestrategier, erstatter mange i 8. klasse det med algoritmer, viser forskning fra lektor Lóa Björk Jóelsdóttir. Det er ærgerligt, for jo bedre eleverne er til at bruge regnestrategier, desto bedre bliver de til at forstå mønstre og sammenhænge. Hun er en af flere fageksperter, der vil gøre op med idéen om, at algoritmer er den rigtige og direkte vej til gode resultater.

Rikke Myrup

Tænkende klasserum sætter ord til matematikken

Tænkende klasserum sætter ord til matematikken

For elever med ordblindhed kan metoden bag Det Tænkende Klasserum være en kæmpe hjælp. Det aktiverer dem - og rykker dem fagligt. Sådan lyder erfaringen fra en efterskolelærer, der bruger tavler og tilfældige grupper i sin undervisning – med succes.