Her finder du artikler og podcast-afsnit om trivsel

Vi har samlet alle vores artikler om trivsel, så du kan finde inspiration til din undervisning. Så dine elever kan udvikle sig og lære optimalt.

Podcast

Lyt dig klogere

Foretrækker du at lytte dig til ny viden? Så kast dig over vores faglige podcast. Her udforsker vi – sammen med en række skarpe eksperter – vigtige emner inden for skole og læring som fx differentiering, ordblindhed, matematikvanskeligheder og meget mere.

Lyt til Alinea LYD

Trivsel

Gør internettet sikkert sammen

Tværfagligt

Gør internettet sikkert sammen

Tirsdag den 6. februar 2024 er det Sikker Internet Dag, hvor der bliver sat spor på, hvordan vi skaber et bedre og mere trygt internet for alle – og særligt for børn og unge. Vi har samlet en god bunke indhold, du kan give dig i kast med på Sikker Internet Dag sammen med dine elever.

skaermbillede_2023-05-03_kl._10.29.40.png

Eleverne vil forstå den verden, de er en del af

Tværfagligt

Eleverne vil forstå den verden, de er en del af

En ny Forstå.Viden-undersøgelse giver indblik i, hvad de danske grundskoleelever ønsker at lære mere om. Sygdom, krig og kriser er nogle af de emner, som fylder hos eleverne. Men de peger også på vigtigheden af at lære at fungere i et samfund og fællesskab, inden man bliver voksen.

Trygge elever er modige elever

Tværfagligt

Trygge elever er modige elever

At have det godt i skolen og være en del af et sundt klassefællesskab har betydning for elevernes muligheder for at lære. Fællesskaber giver tryghed og får eleverne til at føle, at de hører til. Når det kommer til sunde klassefællesskaber, køn, repræsentation og etnicitet, spiller læremidler også en rolle.

3 øvelser til at styrke fællesskabet

Tværfagligt

3 øvelser til at styrke fællesskabet

Lad os få skabt nogle sunde fællesskaber! Vi har udvalgt tre gratis øvelser, som du hurtigt og nemt kan afprøve med din klasse. Øvelserne kommer fra ”De gør det så godt de kan”, et materiale, der sætter fokus på trivsel i hverdagen og stærke klassefællesskaber.

Mentalisering

Tværfagligt

Mentalisering

Forskning peger på, at relationskompetence er en af de mest væsentlige kernekompetencer i det pædagogiske felt . At kunne etablere et varmt psykologisk bånd til barnet, at kunne arbejde ressourceorienteret og understøtte barnets udvikling af mestringsstrategier er nogle af de temaer, der danner overskrifter for både lærere og pædagogers dagligdag. Men for mange børn er netop det at danne relationer og indgå i sociale sammenhænge en stor udfordring.

Hjælp til den svære måned: 3 gode nytårsforsætter i klassen

Tværfagligt

Hjælp til den svære måned: 3 gode nytårsforsætter i klassen

Vi er halvvejs i årets første måned, og du har sikkert stadig styr på dine nytårsforsætter. Men januar er den kritiske måned.

Hjælp elever til succes med deres håndskrivning – 10 gode råd

Tværfagligt

Hjælp elever til succes med deres håndskrivning – 10 gode råd

Den digitale tidsalder er over os, og flere og flere skoler investerer i digitale læremidler. Ikke desto mindre skal eleverne i grundskolen stadig lære at skrive i hånden. I Fælles Mål for dansk står, at eleverne ved afslutningen af 9. klasse, skal ”beherske en læselig, personlig og sammenbundet håndskrift”. Men hvordan opnår man dette, og hvor skal man starte?

Klasse- og læringsledelse

Tværfagligt

Klasse- og læringsledelse

Med lærerrollen følger et stort ansvar for at gøre sit bedste for at skabe et godt læringsmiljø for alle – uanset faglige, sociale og personlige forudsætninger. I dette opslag giver forfatteren sit bud på, hvordan klasserummet kan organiseres, så læringsmiljøet tilgodeser alles behov.

Knæk matematikkoden med sprog

Matematik

Knæk matematikkoden med sprog

Dårlig sprogforståelse kan være årsagen til, at nogle elever aldrig bliver gode til matematik. For hvis man ikke forstår fagets ord og begreber, når man aldrig frem til at kunne finde ud af faget.

Nyankomne flersprogede er en fælles opgave for teamet

Dansk

Nyankomne flersprogede er en fælles opgave for teamet

Det er tirsdag eftermiddag og klokken nærmer sig 4. Louise har pakket sin taske på lærerværelset og går gennem den tomme skolegård med kurs mod stativerne, hvor hendes cykel holder parkeret. Ud af øjenkrogen ser hun en elev, der sidder helt alene på en bænk. Louise genkender hende ikke straks, men eleven ser udenlandsk ud, og hun kommer nu i tanker om, at en afrikansk pige netop er startet i 5.B. Pigen hedder Arifa. Hun forstår ikke dansk, men hun kan lidt engelsk. Det går op for Louise, at Arifa først har tænkt sig at forlade skolen kl. 16.30. Hun har nemlig fået at vide af sine forældre, at hun skal blive i skolen indtil det tidspunkt.

Den følgende dag fanger Louise klasselæreren i 5.B, og fortæller om pigen. Læreren ser overrasket ud. Det var meningen, at Arifa skulle have været i klub sammen med sine klassekammerater. Men klassen havde haft vikar dagen før, og et eller andet var gået galt…

”Hvad gør man, når der er giftige slanger i klasselokalet? Man forsøger selvfølgelig at flygte”

Matematik

”Hvad gør man, når der er giftige slanger i klasselokalet? Man forsøger selvfølgelig at flygte”

Selv Indiana Jones hadede slanger og forsøgte at slippe væk. Sådan er det også med børn, når de føler, at farerne kryber ind på dem i matematiktimerne.

Udvikl skolens naturfagsrum og få mere motiverede elever

Naturfag

Udvikl skolens naturfagsrum og få mere motiverede elever

Kan man gøre naturfagsundervisningen mere relevant og varieret ved at ændre på lokalerne? En række skoler i landet har fået hjælp til at se på deres faglokaler med nye øjne gennem indretningskonceptet NyNaturfag. Og det virker. Men det er ikke nok med nye rammer. Undervisningen skal også følge med.